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【惠州日报】博罗综合高级中学-----出彩教育,努力让每个学生拥有华彩人生

发布时间:2022-05-12 【字体:

象头山下,东江河畔,从惠河高速泰美出口下高速行驶约1公里后,依山傍水、环境优美的博罗综合高级中学映入眼帘。

步入校园,书声琅琅。上体育课的学生们正打着篮球、羽毛球,脸上洋溢着自信与欢乐。高一(24)班学生张中超说,到博罗综合高级中学不到一年,他有了很大的进步、成长,逐渐找到了更好的自己。“学校不仅环境优美、学习氛围浓,而且几乎天天有丰富多彩的活动,是个读书求学的好地方。”

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博罗综合高级中学

在这里,孩子们青春阳光、朝气蓬勃,用出彩创精彩,走好华彩人生每一步。而创办两年的博罗综合高级中学,同样蓬勃向上,精心培育每一位学生,师生勠力同心创建有华彩、能出彩的南粤名校。

 

用出彩创精彩,获得诸多荣誉

“人皆有才、人人成才,让每一个学生出彩”,是博罗综合高级中学创办两年来一直践行的办学理念。作为华科教育集团旗下一所封闭式普通高中学校,博罗综合高级中学以“出彩教育”创新品牌,从“校园、师资、德育、教学、教研、荣誉”多彩维度,创新发展、主动变革、内涵凝炼、质量提升,努力促进学校文化发展、教师专业提升、学生全面个性发展,为学生发展增值,为教师发展助力,让师生享受出彩的机会。

继开办第一年就取得诸多荣誉,实现良好开局后,2021年,该校教师131人次获得市、县级各类教学能力荣誉,近20位教师在教学技能大赛中获市、县级一等奖;65名学生斩获各类比赛桂冠。

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“让每一个学生出彩”是学校一直践行的理念。

一块块荣誉牌彰显了这所年轻学校的强劲育人能力,体现了学校“用出彩,创精彩”的“出彩教育”魅力。按照“扎根博罗,立足惠州,创市级一流,省级示范,南粤名校”的办学定位,博罗综合高级中学以学生“文化+特长”、教师“团队+特优”、学校“全面+特色”为发展战略,以“全面发展、身心健康、知行合一、学有所长”为培养目标,坚持学生“共信”、教师“共进”、家校“共育”,夯实学生人文底蕴,培养学生科学精神,倾力打造高质量特色办学品牌,把学生培养成为具有文化基础、家国情怀、责任担当、国际视野的新时代学子。

赵韵是高二(5)班班主任,学校开办伊始,她便到此任教,并在2021年带领学生获得博罗首届高中英文戏剧大赛二等奖,取得这一成绩,让她备受鼓舞。“作为一名年轻老师,学校给了我们很多帮助,对我们进行系统性培训,组织我们参加名师名班主任的讲座。教育教学中无论遇到什么问题,学校的教育教学骨干和团队也会及时给予帮助,为我们答疑解惑。”

校长庞振全告诉记者,学校非常注重教师培训,“请进来”与“走出去”相结合,不断提升教师教学水平。同时,扎实推进“严格精细化”管理的逐步深入,坚持“问题导向、目标导向、结果导向”三大发展导向,建立有效课堂;实施分层教学、分层作业、分层考试;开展培优补弱,丰富第二课堂,提高升本有效人数;以考促教、以考促学,落实“推门听课”,严格质量监控,强化班主任与备课组作用,全面提高教学质量。

 

教师三大核心团队为学校发展赋能

学校要发展,教师是关键。博罗综合高级中学按创建南粤名校的办学定位,以教师队伍建设为首要任务,采取多种人才引进和培养途径,不断优化教师结构。对外向全国招聘和引进名师,对内重点培养名师和骨干教师。目前,该校有专职教师336人,其中高级教师52人、中学一级教师78人、研究生学历58人,教师学历达标率100%。管理团队和师资队伍年富力强,教书育人经验丰富,教学专业水平高。同时,依托集团办学优势,与集团学校惠州市榕城中学优质教学资源共享,教材同步、教研同步、教辅同步、试卷同步。

在张中超眼中,班主任代薇老师就像姐姐一样,很亲切,自己有时还会叫她“阿代”。张中超说,阿代上课很有趣,总有一些创新性的方法,课堂气氛一直很活跃,跟同学们互动也很多,自己很喜欢听她的课。

高二(33)班学生杨烨告诉记者,他的班主任年长一些,教学经验丰富,除了讲解课本知识外,还传授极其实用的高考经验、解题方法。让杨烨印象最为深刻的就是“翻译展开”答题法。“老师告诉我们,如果考试时遇到不会解的题,先翻译展开,展开之后其实就会发现有些知识点是懂的,从中找到解题方法要点。”

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学校的教师队伍教育教学水平不断提高。

名师团队学养深厚堪称表率,骨干教师扎根课堂视为中流砥柱,教坛新秀成长迅速能独当一面。在博罗综合高级中学,教师队伍结构渐趋合理,并着力打造以年级组长为核心的优秀年级管理团队、以备课组长为核心的优秀备课组团队、以班主任为核心的优秀班级团队三大核心团队,通过“以老带新”“青蓝工程”等,发展特优教师,为学校快速成长注入持续动力。

为促进年轻教师快速成长,该校还选拔年轻教师担任备课组主力,骨干教师作助手,以老促新。赵韵告诉记者,学校很重视向课堂40分钟要质量,很重视备课组的集体教研,每个备课组每周都有“一大一小”两个固定的时间段开展集体教研,认真制定并落实教学计划、一课一研计划、周计划等工作。每次集体教研,每位老师都参与其中,根据班级的特点重复多次打磨课件,磨课工作做得非常扎实。

学校还采取“引进来”和“走出去”的方式,积极组织和参与各类教研活动,定期开展校本教研培训和组织各类教学技能比赛,提高教师教育教学技能和教研水平。同时,积极开展校内各类公开课活动,如本学期就开展了新教师见面课、青年教师汇报课、学科组优质课、同课异构、骨干教师示范课等累计132节次公开课,不断促进学校教师队伍教育教学水平的整体提高。

 

注重分层教学,激发学生学习动力

教学质量是学校发展的生命线。在博罗综合高级中学,不少学生都觉得在这里上学,使自己对学习重要性的认识提到了前所未有的高度,成绩进步也是肉眼可见。杨烨就直言,自己“开窍了”。“特别是语文!在老师的帮助下,感觉自己get到了那个点,领悟到了方法。期中语文考试也取得了比较理想的成绩。”

获得优质的教学质量,除了老师们的辛勤付出,与该校注重分层教学,为每一位学生制定学习进步方案有关。据介绍,该校根据学生学习情况,精准定位,以班级为单位进行分层教学、分层备课、分层作业、分层考试。同时实施“低小多快,讲练结合”的教学策略,提高课堂有效性。老师们还将各个班中不同层次的学生抽调出来,集中在一起,利用课余时间开展培优补弱、临界生辅导,一对一精准辅导,将分层教学落到实处。

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学校为学生的全面发展搭建良好的成长平台。

在作业布置和考试方面,老师们也会准备好难度不同的作业或考卷,学生们可根据自身情况选择,真正做到以学生发展为本,充分调动学生学习兴趣,激发学生主动性,使学优生实现高分突破,学困生能在学习中获得成功,让每一位学生都有获得感,让每一个学子出彩,逐步形成学有所长的氛围。

“注重分层教学,让每一个学生都接受到适合自己的教育。”庞振全说,学校坚持“低进高出、高进优出”的教学理念,遵循教育教学的基本原则和规律,培养学生的学习兴趣、学习习惯、道德品质、内心责任感,给予学生可持续发展的动力。

学校还采取目标管理与过程管理相结合的方式,凸显比学赶超。根据学生情况制定成绩目标,划分各类指标,实施目标管理,备课组和班级目标进行考核量化管理与绩效挂钩;重视过程管理,认真组织开展考试成绩分析会和表彰会,找出优势与不足。开展优秀教师经验分享会,邀请名师到校开展讲座培训,组织外出学习等提升教师教育水平;加强课堂巡查,加强对教师教学、备课、听课、作业、辅导、考试等教学常规检查(每周一抽查、每月一全查),进一步强化分层教学,提高课堂教学质量。

 

活动育人,每个学生都能遇见更好的自己

“一枝独秀不是春,万紫千红春满园。实现每一个学生的进步和成长,让每一个学生都能遇见更好的自己,是学校的德育目标。”庞振全说,在“文化+特长”特色引领下,推行“一班一特色”的特色班级建设,活动育人,启智慧立品行,推进学校内涵发展,彰显文化立校。科学探究、社会实践等丰富多彩的校园活动常开常新,学生、教师的精神面貌焕然一新,赢得家长和社会各界人士的好评。

据介绍,为健全学生健康人格,引领师生成长,博罗综合高级中学通过完善制度体系,搭建育人平台,建立起精细的德育管理体系、评价体系和奖励体系。全面开展“尊重个性、了解个性、研究个性、发展个性”的个性教育。学校创建十大德育精品活动,精心设计每个月的德育主题;精心组织各班开展主题班会团课、黑板报评比、手抄报评比、征文比赛等系列活动,以重要时间节点为依托、以活动为载体,开展爱国主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等主题教育;学校各学科备课组积极开展学科系列活动,如“语文读书月活动”“外文歌曲班级合唱比赛”“‘科技强国’手抄报大赛”“地理手绘地图竞赛”等;校运动会、篮球联赛、师生拔河比赛、羽毛球比赛、十佳歌手比赛、大型千人合唱、成人礼、拜师礼、社团表演等活动时常上演。

在该校运动会等活动上,舞狮社团带来的表演让不少学生耳目一新。读高一时,小时候跟爷爷学习过舞狮的杨烨,恰逢学校有道具,便创建了舞狮社团。学校对学生社团活动非常支持,不仅让懂舞狮的老师教授,还提供专门场地供他们练习。看着报名参加舞狮社团的学生逐渐增多,杨烨信心也更足了,铆足劲把社团发展壮大。

如今,学校开设传媒、书法、美术、音乐、体育特长班,践行特色课程的同时,还关注学生才智的多样性和差异性,充分发挥学生会和学生社团的作用,成立了书法社、美术社、戏曲社、文学社、篮球社、武术社、演讲协会、礼仪队等近20个社团,校园活动丰富多彩,天天有安排、周周有比赛,为学生提供多元发展的机会和舞台,为他们的全面发展搭建良好的成长平台。

 

系列措施提升学生综合素质

高一年级李美茹老师回忆当年来校面试的场景:“当时下着大雨,在校门口遇到三位学生,他们都很有礼貌地向我弯腰问好。”这一幕对她感触非常大,觉得学生们很有礼貌。李美茹如今担任班主任,见证着学校的巨大变化和发展。

据介绍,博罗综合高级中学严抓学生行为管理,详细制定学生“一日常规”;树立学生榜样,评选“校园之星”;规范学生文明行为习惯,发现问题整改跟踪。通过一系列措施,不断促进学生行为习惯的养成,提高学生的文明素养和自我管理能力,学生综合素质明显提升。2021年,共有13人荣获惠州市未成年人思想道德建设“旭日奖”,12人获得“博罗县优秀学生”表彰。

张中超和杨烨是学校学生会成员,每当学校举行志愿服务活动时,他们都会踊跃报名:参加学雷锋志愿服务,美化校园环境;新学期入学,帮助同学们搬行李;校运会、元旦文艺演出、校园十大歌手比赛,去协助布置场地……张中超说:“我觉得做志愿服务很有意义。因为我们不能只注重学习成绩的提高,还需要在实践中得到锻炼和学习,做志愿服务奉献爱心,也是一种成长。”

作为该校的第一届学生,杨烨可谓是学校不断发展的见证者和参与者。“感觉有一种参与感和成就感,为学校越办越好贡献自己的一份力量。”

 

文/图 惠州日报记者涂坚 通讯员伏娟

 

(编辑:胡进波 刘恒志 )

原文链接:https://h5.newaircloud.com/detailArticle/19058107_37081_hztt.html?app=1&source=1

 

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